🐈 Çarpma Işleminin Kat Anlamını Açıklar 3 Sınıf

3 Sınıf Yeni Nesil Matematik Avcısı - 24.08.2021. Çarpma İşleminin Kat Anlamı - Çarpım Tablosu - Test 1 - Sayfa 131 Cuma Temmuz 22, 2022. Matematik. 7. Sınıf Matematik Tam Sayılarla Çarpma ve Bölme İşlemleri 2 – Test Çöz. 7. Sınıf Matematik Tam Sayılarla Çarpma ve Bölme İşlemleri 2 - Test Çöz. Başla. KayipSembol-tr - ID:5cc4bbf330ef5. 3 Sınıf Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı'nın Konu Alanları, Ünite Başlıkları, Kazanım Sayıları, Öngörülen Süre / Ders Saatleri ve Ders Saati Yüzdeleri  No Ünite Adı Konu Alanı Adı Kazanım Sayısı Süre   � � � � Ders Saati Yüzde %   1 Gezegenimizi Tanıyalım Dünya ve Evren 5 9 8,3   Etiket 3. sınıf matemtatik. 3. SINIF ÇEVRİMİÇİ OYUNLAR MATEMATİK ÇEVRİMİÇİ ETKİNLİK. 3. SINIF ÇARPMA İŞLEMİNİN KAT ANLAMI. Çarpma işlemine giriş yapıyoruz. Çarpma işleminin kat anlamını kavramaya yönelik bir çalışmadır. Sınıfve okul arkadaşlarını tanımaları ve tanışmalarını sağlama. M.. Çarpma işleminin kat anlamını açıklar. Doğal Sayılarla Çarpma MM3.4. Çarpma işleminin kat anlamını açıklar. M.M3.5. İki basamaklı bir doğal sayıyla en çok iki basamaklı bir doğal sayıyı, en çok üç basamaklı bir doğal sayıyla bir basamaklı bir doğal sayıyı çarpar. KURUMSAL DENEME 14 EKİM KOD 211017-18. NARTEST 7. SINIF 1. KURUMSAL DENEME 14 EKİM KOD 211017-18. 8.00 ₺. Online ile Basılı Sınav aynı, Her iki sınavda Türkiye Geneline dahil edilmektedir. Kurumsal Başlama Tarihi 14.10.2021 09:00. Birseysel Başlama* 16.10.2021 09:00. 3SAAT M.. Çarpma işleminin kat anlamını açıklar. Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi *Çarpma İşleminin Kat Anlamını Açıklayalım Çarpmanın kat anlamının tekrarlı toplama anlamıyla ilişkisi vurgulanır M. 5'e kadar (5 dâhil) çarpım tablosundaki sayıları kullanarak çarpma işleminde çarpanlardan biri bir arttırıldığında veya azaltıldığında çarpma işleminin sonucunun nasıl değiştiğini fark eder. M2.3.4. TARTMA 2 2 - TOPLAM22 166 KAZANIM VE AÇIKLAMALAR M.2.1.4. Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi M.. Çarpma işleminin tekrarlı toplama anlamına geldiğini açıklar. Gerçek nesnelerle yapılan çalışmalara yer verilir. M.2.1.4.2. Doğal sayılarla çarpma işlemi yapar. Ara 5, 2021 3. sınıf etkinlikleri, 3. sınıf matematik etkinlikleri, 3. sınıf matemtatik, çarpma işleminde kat kavramı, çarpma işleminde kat kavramını kavrar, eğitici online oyunlar, iyi eğlenceli öğrenmeler, kat kavramı, ogretmeninihtiyaci.com, online deneme. Çarpma işlemine giriş yapıyoruz. Çarpma işleminin kat xzWi. 3. Sınıf Matematik Konuları ve ünitelere göre dağılımları, MEB Milli Eğitim Bakanlığı ’in güncellediği yeni müfredat doğrultusunda aşağıda sınıf Matematik dersi 6 üniteden oluşmaktadır. Doğal Sayılar 20 saat Doğal Sayılarla Toplama İşlemi 16 saat Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi 12 saat Veri Toplama ve Değerlendirme 10 saat Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi 20 saat Doğal Sayılarla Bölme İşlemi 12 saat Doğal Sayılarla Bölme İşlemi 4 saat Kesirler 18 saat Zaman Ölçme 8 saat Paralarımız 4 saat Tartma 6 saat Geometrik Cisimler ve Şekiller 9 saat Geometrik Örüntüler 3 saat Geometride Temel Kavramlar 6 saat Uzamsal İlişkiler 4 saat Uzunluk Ölçme 10 saat Çevre Ölçme 8 saat Alan Ölçme 4 saat Sıvı Ölçme 6 saat 3. Sınıf Matematik Konuları ve Kazanımları İlkokul 3. sınıf Matematik konuları ve MEB kazanımları şunlardır; Ünite Adı Konular Kazanım Sayısı Süre Ders saati Yüzde% 1. ÜNİTE Doğal Sayılar 10 20 11 Doğal Sayılarda Toplama İşlemi 2 6 3 Doğal Sayılarda Çıkarma İşlemi 2 6 3 2. ÜNİTE Doğal Sayılarda Toplama İşlemi 4 10 6 Doğal Sayılarda Çıkarma İşlemi 2 6 3 Veri toplama ve Değerlendirme 3 10 6 3. ÜNİTE Doğal Sayılarda Çarpma İşlemi 6 20 11 Doğal Sayılarda Bölme İşlemi 4 16 9 4. ÜNİTE Kesirler 6 18 10 Zaman Ölçme 4 8 5 Paralarımız 2 4 2 Tartma 3 6 3 5. Ünite Geometrik Şekiller ve Cisimler 4 9 5 Geometrik Örüntüler 1 3 2 Geometrik Kavramlar 3 6 3 Uzamsal İlişkiler 2 4 2 6. Ünite Uzunluk Ölçme 5 10 6 Çevre Ölçme 4 8 5 Alan Ölçme 2 4 2 Sıvı Ölçme 3 6 3 TOPLAM 72 180 100 Doğal Sayılar Terimler veya kavramlar basamak, basamak değeri, yüzlük, tek sayı, çift sayı Semboller >, < Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. Öncelikle modeller kullanılarak üç basamaklı sayılar kavratılır. 1000 içinde herhangi bir sayıdan başlayarak birer, onar ve yüzer ileriye doğru ritmik sayar. Üç basamaklı doğal sayıların basamak adlarını, basamaklarındaki rakamların basamak değerlerini belirler. En çok üç basamaklı doğal sayıları en yakın onluğa ya da yüzlüğe yuvarlar. 1000’den küçük en çok beş doğal sayıyı karşılaştırır ve sembol kullanarak sıralar. 100 içinde altışar, yedişer, sekizer ve dokuzar ileriye ritmik sayar. Aralarındaki fark sabit olan sayı örüntüsünü genişletir ve oluşturur. a Örüntü en çok dört adım genişletilir. b Örüntüye uygun modelleme çalışmaları yaptırılır. Tek ve çift doğal sayıları kavrar. Tek ve çift doğal sayılarla çalışılırken gerçek nesneler kullanılır. Tek ve çift doğal sayıların toplamlarını model üzerinde inceleyerek toplamların tek mi çift mi olduğunu ifade eder. 20’ye kadar olan Romen rakamlarını okur ve yazar. Romen rakamları yanında eski uygarlıkların kullandıkları sayı sembolleri, öğrencilerin matematiğe ilgi duymalarını sağlamak amacıyla düzeylerine uygun biçimde matematik tarihinden örneklerle tanıtılır. Doğal Sayılarla Toplama İşlemi En çok üç basamaklı sayılarla eldesiz ve eldeli toplama işlemini yapar. Üç doğal sayı ile yapılan toplama işleminde sayıların birbirleriyle toplanma sırasının değişmesinin sonucu değiştirmediğini gösterir. İşlemlerde parantez işareti bulunan örneklere de yer verilmelidir. İki sayının toplamını tahmin eder ve tahminini işlem sonucuyla karşılaştırır. a Tahmin stratejileri kullanılır. b Yuvarlama, sayı çiftleri ve basamak değerleri kullanılarak tahmin stratejileri geliştirmeleri sağlanır. Zihinden toplama işlemi yapar. a Toplamları 100’ü geçmeyen iki basamaklı iki sayı; üç basamaklı bir sayı ile bir basamaklı bir sayı;10’un katı olan iki basamaklı bir sayı ile 100’ün katı olan üç basamaklı bir sayının toplama işlemleri yapılır. b Yuvarlama, sayı çiftleri, basamak değerleri, üzerine ekleme, sayıları parçalama gibi uygun stratejiler kullanılır. Bir toplama işleminde verilmeyen toplananı bulur. a İkiden fazla terim içeren toplama işlemlerinde verilmeyen toplananı bulma çalışmaları yaptırılır. b Doğal sayılarla yapılan toplama işlemlerinde basamaklarda en fazla bir verilmeyen işlem örnekleri de kullanılmalıdır. Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer. a Problem çözerken en çok üç işlem gerektiren problemlere yer verilir. b En çok iki işlem gerektiren problem kurma çalışmalarına da yer verilir. Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi Onluk bozma gerektiren ve gerektirmeyen çıkarma işlemi yapar. Sınıf sayı sınırlılıkları içinde kalınır. İki basamaklı sayılardan 10’un katı olan iki basamaklı sayıları, üç basamaklı 100’ün katı olan doğal sayılardan 10’un katı olan iki basamaklı doğal sayıları zihinden çıkarır. Üzerine ekleme, sayıları parçalama gibi zihinden işlem stratejileri kullanılır. Doğal sayılarla yapılan çıkarma işleminin sonucunu tahmin eder, tahminini işlem sonucuyla karşılaştırır. Sınıf sayı sınırlılıkları içinde kalınır. Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini gerektiren problemleri çözer. a Problem çözerken en çok üç işlemli problemlerle sınırlı kalınır. b En çok iki işlem gerektiren problem kurma çalışmalarına da yer verilir. Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi Çarpma işleminin kat anlamını açıklar. Çarpmanın kat anlamının tekrarlı toplama anlamıyla ilişkisi vurgulanır. Çarpım tablosunu oluşturur. 100’lük tablodan yararlanarak ve liste şeklinde yazarak çarpım tablosunu oluşturmaları sağlanır. İki basamaklı bir doğal sayıyla en çok iki basamaklı bir doğal sayıyı, en çok üç basamaklı bir doğal sayıyla bir basamaklı bir doğal sayıyı çarpar. a Eldeli çarpma işlemlerine yer verilir. b Çarpımları 1000’den küçük sayılarla işlem yapılır. 10 ve 100 ile kısa yoldan çarpma işlemi yapar. Sınıf sayı sınırlılıkları içinde kalınır. 5’e kadar 5 dâhil çarpım tablosundaki sayıları kullanarak çarpma işleminde çarpanlardan biri bir arttırıldığında veya azaltıldığında çarpma işleminin sonucunun nasıl değiştiğini fark eder. Uygun tablolar kullanılarak çarpanlardan biri bir arttıkça çarpımın diğer çarpan değeri kadar arttığı veya çarpanlardan biri bir azaldıkça çarpımın diğer çarpan değeri kadar azaldığı fark ettirilir. Biri çarpma işlemi olmak üzere iki işlem gerektiren problemleri çözer. Problem kurmaya yönelik çalışmalara da yer verilir. Doğal Sayılarla Bölme İşlemi Terimler veya kavramlar kalan İki basamaklı doğal sayıları bir basamaklı doğal sayılara böler. a Bölme işleminde diğer işlemlerden farklı olarak işleme en büyük basamaktan başlanması gerektiği vurgulanır. b Bölme işleminde kalan, bölenden küçük olduğunda işleme devam edilmeyeceği belirtilir. c Somut nesnelerle yapılan modellemelerin yanı sıra, sayı doğrusu vb. modeller de kullanılır. Birler basamağı sıfır olan iki basamaklı bir doğal sayıyı 10’a kısa yoldan böler. Bölme işleminde bölünen, bölen, bölüm ve kalan arasındaki ilişkiyi fark eder. Bölme işleminde bölünenin, bölen ve bölüm çarpımının kalan ile toplamına eşit olduğu modelleme ve işlemlerle gösterilir. Biri bölme olacak şekilde iki işlem gerektiren problemleri çözer. Problem kurmaya yönelik çalışmalara da yer verilir. Kesirler Terimler veya kavramlar kesir, pay, payda, kesir çizgisi, birim kesir Bütün, yarım ve çeyrek modellerinin kesir gösterimlerini kullanır. a Kesir gösterimlerinin okunmasında, parça-bütün ilişkisini vurgulayacak ifadeler kullanılır. Örneğin 1/4 kesri “dörtte bir” biçiminde okunur ve bir bütünün 4’e bölünüp bir parçası alındığı şeklinde açıklanır. b Pay, payda ve kesir çizgisi kullanılan örnekler üzerinden açıklanır. Bir bütünü eş parçalara ayırarak eş parçalardan her birinin birim kesir olduğunu belirtir. a Bütünün “1” olduğu vurgulanır. b Verilen bütünün eş parçalarından bir tanesinin birim kesir olduğu açıklanır. Pay ve payda arasındaki ilişkiyi açıklar. Pay ve payda arasındaki parça-bütün ilişkisi vurgulanır. Paydası 10 ve 100 olan kesirlerin birim kesirlerini gösterir. Paydası 10 olan kesirleri, diğer modellerin uzunluk, alan vb. yanı sıra sayı doğrusu üzerinde de gösterme çalışmaları yapılır. Bir çokluğun, belirtilen birim kesir kadarını belirler. Problem model kullandırılarak çözdürülür. Daha sonra işlem yaptırılır. Payı paydasından küçük kesirler elde eder. Kâğıt, kesir blokları, örüntü blokları ve sayı doğrusu gibi çeşitli modeller kullanarak payı paydasından küçük kesirlerle çalışılmalıdır. Geometrik Cisimler ve Şekiller Terimler veya kavramlar dörtgen, beşgen, altıgen, sekizgen, köşegen, ayrıt, yüz, koni Küp, kare prizma, dikdörtgen prizma, üçgen prizma, silindir, koni ve küre modellerinin yüzlerini, köşelerini, ayrıtlarını belirtir. Küp, kare prizma ve dikdörtgen prizmanın birbirleriyle benzer ve farklı yönlerini açıklar. a Köşe, yüz ve ayrıt özellikleri bakımından karşılaştırma yapılır. b Küp ve kare prizmanın, dikdörtgen prizmanın özel birer durumu olması özelliğine değinilmez. Cetvel kullanarak kare, dikdörtgen ve üçgeni çizer; kare ve dikdörtgenin köşegenlerini belirler. a Çizim yaparken noktalı, izometrik veya kareli kâğıt kullanılır. b Üçgenin köşegeninin olmadığı fark ettirilir. Şekillerin kenar sayılarına göre isimlendirildiklerini fark eder. a Dörtgen, beşgen, altıgen ve sekizgen tanıtılır. b Günlük hayattan şekillere örnekler petek, kapağı açılmış zarf, trafik işaret levhaları vb. verilir. c Şekiller; noktalı kâğıt, geometri tahtası vb. araçlar üzerinde gösterilir. Uzamsal İlişkiler Terimler veya kavramlar simetri doğrusu Şekillerin birden fazla simetri doğrusu olduğunu şekli katlayarak belirler. a Kare, dikdörtgen ve daire ile sınırlı kalınır. b Dikdörtgende köşegenin simetri doğrusu olmadığı fark ettirilir. Bir parçası verilen simetrik şekli dikey ya da yatay simetri doğrusuna göre tamamlar. Simetrik şeklin eş parçalarının incelenmesi, ilişkilendirilmesi ve eş parçaların özelliklerinin fark edilmesi sağlanır. Geometrik Örüntüler Şekil modelleri kullanarak kaplama yapar, yaptığı kaplama örüntüsünü noktalı ya da kareli kâğıt üzerine çizer. Birimi üçgen, kare, dikdörtgen olan şekil modelleri kullanılır. Geometride Temel Kavramlar Terimler veya kavramlar nokta, doğru, ışın, doğru parçası, açı Noktayı tanır, sembolle gösterir ve isimlendirir. Doğruyu, ışını ve açıyı tanır. Doğruyu ve ışını tasvir eder, açıya çevresinden örnekler verir. Doğru parçasını çizgi modelleri ile oluşturur; yatay, dikey ve eğik konumlu doğru parçası modellerine örnekler vererek çizimlerini yapar. Uzunluk Ölçme Terimler veya kavramlar kilometre km Bir metre, yarım metre, 10 cm ve 5 cm için standart olmayan ölçme araçları tanımlar ve bunları kullanarak ölçme yapar. Öğrencilerin kulaç, adım, karış gibi bedensel ve ip, tel, kalem gibi bedensel olmayan ölçme araçları tanımlamaları ve bunları kullanarak farklı ölçme etkinlikleri yapmaları istenir. Metre ile santimetre arasındaki ilişkiyi açıklar ve birbiri cinsinden yazar. a Dönüşümlerde ondalık gösterim gerektirmeyen sayılar kullanılmasına dikkat edilir. b Dönüşümler somut uygulamalarla yaptırılır. Cetvel kullanarak uzunluğu verilen bir doğru parçasını çizer. Kilometreyi tanır, kullanım alanlarını belirtir ve kilometre ile metre arasındaki ilişkiyi fark eder. Birimler arası dönüşüm işlemlerine yer verilmez. Metre ve santimetre birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer. Problem çözerken en çok iki işlemli problemlere yer verilir. Çevre Ölçme Terimler veya kavramlar çevre Nesnelerin çevrelerini belirler. Şekillerin çevre uzunluğunu standart olmayan ve standart birimler kullanarak ölçer. a Önce standart olmayan birimlerle ölçme yapılır. b Bir şeklin çevre uzunluğunu ölçerken aynı kenarları tekrar tekrar ölçmemesi ve ölçülmeyen kenar kalmaması gerektiği vurgulanır. Şekillerin çevre uzunluğunu hesaplar. a Geometri tahtası, noktalı veya kareli kâğıtta verilmiş olan kare, dikdörtgen veya bunların birleşiminden oluşturulan şekillerin çevre uzunlukları hesaplatılır. b Çemberin çevresi hesaplanmaz. Şekillerin çevre uzunlukları ile ilgili problemleri çözer. Alan Ölçme Terimler veya kavramlar alan Şekillerin alanını standart olmayan uygun malzeme ile kaplar ve ölçer. a Kaplama malzemesi olarak eş büyüklükte renkli kâğıt, plastik vb. malzeme kullanılabilir. Kaplanacak yüzeyin tek parça olmasına özellikle dikkat edilir. b Alan ölçmede birim sayısı ve birim tekrarının önemi vurgulanır. c Öğrencilerin birim sayısını sayarak söylemelerine yönelik çalışmalara yer verilir. ç İki farklı şeklin aynı türden standart olmayan birimlerle kaplanarak ölçülmesi ve alanlarının karşılaştırılmasına yönelik çalışmalar yaptırılır. Bir alanı, standart olmayan alan ölçme birimleriyle tahmin eder ve birimleri sayarak tahminini kontrol eder. Paralarımız Lira ve kuruş ilişkisini gösterir. a Örneğin 325 kuruş, 3 lira 25 kuruş şeklinde ifade edilir. b Ondalık gösterime yer verilmez. Paralarımızla ilgili problemleri çözer. a Problemlerde tasarrufun önemine vurgu yapılır. b Problem kurmaya yönelik çalışmalara da yer verilir. Zaman Ölçme Terimler veya kavramlar saniye Zamanı dakika ve saat cinsinden söyler, okur ve yazar. Zaman ölçme birimleri arasındaki ilişkiyi açıklar. a Yıl-hafta, yıl-gün, dakika-saniye arasındaki ilişkiyi açıklar. b Dönüştürme işlemlerine girilmez. Olayların oluş sürelerini karşılaştırır. a Görevlerin, belirli bir işin veya eylemin başlamasıyla bitişi arasındaki sürenin ölçümü ve karşılaştırılması yapılır. b Kum saati gibi farklı zaman ölçme araçlarının kullanıldığı örneklere de yer verilir. Zaman ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer. Tartma Terimler veya kavramlar gram g Nesneleri gram ve kilogram cinsinden ölçer. Bir nesnenin kütlesini tahmin eder ve ölçme yaparak tahmininin doğruluğunu kontrol eder. Kilogram ve gramla ilgili problemleri çözer. a Dönüştürme gerektiren problemlere yer verilmez. b Problem kurmaya yönelik çalışmalara da yer verilir. Sıvı Ölçme Terimler veya kavramlar litre L Standart sıvı ölçme aracı ve birimlerinin gerekliliğini açıklayarak litre veya yarım litre birimleriyle ölçmeler yapar. Bir kaptaki sıvının miktarını litre ve yarım litre birimleriyle tahmin eder ve ölçme yaparak tahmininin doğruluğunu kontrol eder. Litre ile ilgili problemleri çözer. Veri Toplama ve Değerlendirme Şekil ve nesne grafiğinde gösterilen bilgileri açıklayarak grafikten çetele ve sıklık tablosuna dönüşümler yapar ve yorumlar. Verilerin farklı bölümlerini karşılaştırarak verinin tamamı hakkında yorum yapmaları istenir. Örneğin bir bakkalda bir haftada satılan ekmek sayısını gösteren grafik incelendiğinde hafta sonu satılan ekmek sayısının diğer günlerde satılan ekmek sayısından daha fazla olduğu fark ettirilir. Grafiklerde verilen bilgileri kullanarak veya grafikler oluşturarak toplama ve çıkarma işlemleri gerektiren problemleri çözer. a Sınıf sayı sınırlılıkları içinde kalınır. b Karşılaştırma gerektiren problemlere yer verilir. c Problem kurmaya yönelik çalışmalara da yer verilir. En çok üç veri grubuna ait basit tabloları okur, yorumlar ve tablodan elde ettiği veriyi düzenler. Konuları ve Müfredatı 2021-2022 MEB Konuları ve Müfredatı 2021-2022 MEB Konuları ve Müfredatı 2021-2022 MEB Konuları ve Müfredatı 2021-2022 MEB Konuları ve Müfredatı 2021-2022 MEB Konuları ve Müfredatı 2021-2022 MEB Konuları ve Müfredatı 2021-2022 MEB Konuları ve Müfredatı 2021-2022 MEB 3. Sınıf Matematik Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi Dosyaları 26-03-2017, 1910 1 Konuya Cevap Yaz 33- Matematik Çarpma İşlemi Etkinlikleri Açıklama Matematik çarpma işlemi etkinlikleri Çarpma ne demek bunu öğrenecekler. Toplamanın kısa yolu olduğunu öğrenecekler. Tane, kere, çarpı, katı gibi kelimelerin anlamını öğrenecekler. Bu etkinlik ile hem eğlenecekler hem öğrenecekler. Kolay bir etkinlik umarım 2. Eldeli çarpma işlemini yapar, eldenin ne anlama geldiğini açıklar. 3. Çarpımları 1000’den küçük olacak şekilde en çok üç basamaklı iki doğal sayıyla çarpma işlemi yapar. Online Etkinlik İndirme Linkleri Resimler Eğitim Çocukları Sevmekle Başlar[ Ufuk KOCA ] Error 523 Ray ID 7388ef8a897492c5 • 2022-08-10 130409 UTC FrankfurtCloudflare Working Error What happened? The origin web server is not reachable. What can I do? If you're a visitor of this website Please try again in a few minutes. If you're the owner of this website Check your DNS Settings. A 523 error means that Cloudflare could not reach your host web server. The most common cause is that your DNS settings are incorrect. Please contact your hosting provider to confirm your origin IP and then make sure the correct IP is listed for your A record in your Cloudflare DNS Settings page. Additional troubleshooting information here. Cloudflare Ray ID 7388ef8a897492c5 • Your IP • Performance & security by Cloudflare Anasayfa » 3. Sınıf » 3. Sınıf İYEP Türkçe – Matematik 1, 2, 3. Modül Sınavları ve Ölçekleriİlkokul 3. Sınıf İYEP Türkçe – Matematik 1, 2, 3. Modül Sınavları – Ölçekleri 2021-2022 Kazanımları ve Ders Saatleri1. Modül Türkçe İYEP Kazanımları 5 SaatSözlü yönergeleri izlediklerine yönelik sorulara cevap belirli bir konu hakkında Modül Türkçe İYEP Kazanımları 72 SaatSeslere karşılık gelen harfleri ayırt tanır ve tekniğine uygun ve kelimeleri ve kelimeleri ve kısa cümleleri metinleri okur. e-l-a-k-i-n, o-m-u-t-ü-y, ö-r-ı-d-s-b, z-ç-g-ş-c-p, h-v-ğ-f-j3. Modül Türkçe İYEP Kazanımları 19 SaatGörselden/görsellerden hareketle bilmediği kelimeleri ve anlamlarını tahmin metinle ilgili soruları ve kurallı cümleler metinler Modül Matematik İYEP Kazanımları 24 SaatNesne sayısı 20’ye kadar 20 dâhil olan bir topluluktaki nesnelerin sayısını belirler ve bu sayıyı rakamla yazar100’e kadar 100 dâhil ileriye doğru birer, beşer ve onar ritmik 20’ye kadar 20 dâhil ikişer ileriye, birer ve ikişer geriye 10 ile 20 10 ve 20 dâhil arasında olan bir grup nesneyi, onluk ve birliklerine ayırarak gösterir,bu nesnelere karşılık gelen sayıyı rakamlarla yazar ve işleminin anlamını 20’ye kadar 20 dâhil olan doğal sayılarla toplama işlemini Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri işleminin anlamını kadar 20 dâhil olan doğal sayılarla çıkarma işlemi kadar 20 dâhil olan doğal sayılarla çıkarma işlemi sayılarla çıkarma işlemini gerektiren problemleri çözer. 2. Modül Matematik İYEP Kazanımları 24 SaatNesne sayısı 100’e kadar 100 dâhil olan bir topluluktaki nesnelerin sayısını belirler ve bu sayıyı rakamla küçük doğal sayıların basamaklarını modeller üzerinde adlandırır, basamaklardaki rakamların basamak değerlerini içinde ikişer, beşer ve onar ; 40 içinde dörder ileriye ve geriye doğru 100’e kadar olan 100 dahil olan doğal sayılarla eldesiz ve eldeli toplama işlemini sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri kadar olan doğal sayılarla onluk bozmayı gerektiren ve gerektirmeyen çıkarma işlemini sayılarda toplama ve çıkarma işlemi gerektiren problemleri işleminin tekrarlı toplama anlamına geldiğini sayılarla çarpma işlemi sayılarla çarpma işlemi gerektiren problemler işleminde gruplama ve paylaştırma anlamlarını işlemini yapar, bölme işleminin işaretini ÷ Modül Matematik İYEP Kazanımları 16 SaatÜç basamaklı doğal sayıları okur ve bozma gerektiren ve gerektirmeyen çıkarma işlemi sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini gerektiren problemleri işleminin kat anlamını basamaklı bir doğal sayıyla en çok iki basamaklı bir doğal sayıyı, en çok üç basamaklı bir doğal sayıyla bir basamaklı bir doğal sayıyı basamaklı doğal sayıları bir basamaklı doğal sayılara basamaklı doğal sayıları bir basamaklı doğal sayılara işleminde bölünen, bölen, bölüm ve kalan arasındaki ilişkiyi fark 3. Sınıf İYEP Türkçe – Matematik 1, 2, 3. Modül Sınavları ve ÖlçekleriÖRNEK – Sosyal Medya HesaplarıEmeğe saygı olarak gruplarımıza katılmayı, sayfalarımızı ve kanallarımızı takip etmenizi bekliyoruz. Arkadaşlarınızı da sosyal medya hesaplarımıza davet ederseniz bizlere en büyük teşekkürü etmiş olduğunuzu bilmenizi isteriz. Soru-görüş ve önerilerinizi olumlu-olumsuz farketmeden Bize Ulaşın panelinden iletebilirsiniz. Faydalı olması dileğiyle…. Facebook Gruplarımız Telegram Gruplarımız Instagram Sayfamız Twitter Sayfamız Pinterest Sayfamızİlkokul 3. Sınıf İYEP Türkçe – Matematik 1, 2, 3. Modül Sınavları ve Ölçekleri 2021-2022 İndirme Butonlarıİlkokul 3. Sınıf İYEP 1. Modül Türkçe Sınavını İndirmek İçin Tıklayınızİlkokul 3. Sınıf İYEP 1. Modül Matematik Sınavını İndirmek İçin Tıklayınızİlkokul 3. Sınıf İYEP 2. Modül Türkçe Sınavını İndirmek İçin Tıklayınızİlkokul 3. Sınıf İYEP 2. Modül Matematik Sınavını İndirmek İçin Tıklayınızİlkokul 3. Sınıf İYEP 3. Modül Türkçe Sınavını İndirmek İçin Tıklayınızİlkokul 3. Sınıf İYEP 3. Modül Matematik Sınavını İndirmek İçin Tıklayınız

çarpma işleminin kat anlamını açıklar 3 sınıf