🎆 Yaşam Boyu Eğitim Kurumları Necatibey

t1WkD6B. Oluşturulma Tarihi Şubat 03, 2019 1027Galatasaray Lisesi’nin tarihçesi 1481 yılında Sultan II. Beyazıd tarafından kurulan “Galata Sarayı Ocağı”na uzanıyor. 1868’de “Mekteb-i Sultani” adıyla, Fransa’daki liselere denk bir kurum olarak eğitim vermeye başlandı. 1924’te Galatasaray Lisesi adını alarak, Cumhuriyet devrimleri doğrultusunda eğitime devam Nisan 1992 tarihinde Türkiye ile Fransa arasında imzalanan milletlerarası anlaşma ile lisenin yanı sıra ilkokul ve üniversite eğitimini de kapsayan Galatasaray Eğitim ve Öğretim Kurumu GEÖK hayata geçirildi, bu Kurum daha sonra 3993 sayılı Kanun’la Galatasaray Üniversitesi’ne dönüştü. Kurum üniversite statüsünü almasına rağmen, entegre eğitim-öğretim kurumu olma özelliğini korudu. İşte bu eğitim kurumlarının üst yöneticisi Galatasaray Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Ertuğrul Karsak ile hem Galatasaray’ı hem de eğitimi konuştuk. Prof. Dr. Karsak, gelecekte yaşamımızın her alanında teknolojinin payının daha da artacağını söyleyerek “Herkesin teknolojideki gelişmeleri yakından izlemesi gerekir. Bir diğer önemli husus da kişilerin yeniliklere açık olması. Mezuniyet aşamasında sahip olunan bilgi donanımı yaşam boyu yeterli olmayacak.” diyor. Prof. Dr. Karsak ile şunları konuştuk- Galatasaraylıların dayanışması çok birçok değeri içeriyor. Bunların arasında dayanışma, açık fikirlilik, farklılıklara saygı, etik değerler var. Hepsi Galatasaraylılık için temel İlkokul, lise ve devlet üniversitesi olarak özerk bir yapıya sahip milletlerarası anlaşma ile kurulan Türkiye’deki ilk çatısı altında ilkokul, ortaokul ve lise de var. Galatasaray Üniversitesi, ilkokuldan doktoraya kadar eğitim-öğretimin tüm aşamalarında faaliyet gösteren özgün bir devlet üniversitesidir. İlkokula kurayla her yıl 50 öğrenci alıyoruz. Ve bu öğrenciler 8’inci sınıfın sonunda Fransızca ve Türkçe yeterliliklerinin ölçüldüğü bir sınava giriyorlar. Bu sınav sonucunda başarılı olmaları halinde Galatasaray Lisesi’nin 9’uncu sınıfına, aksi halde hazırlık sınıfına devam ediyorlar. Liselere giriş sınavı ile heryıl 100 öğrenci alıyoruz. Üniversitemize giriş aşamasında ise, Yükseköğretim Kurumları Sınavı'nın YKS yanı sıra, milletlerarası anlaşma gereği Galatasaray Lisesi’nden ve Türkiye’de Fransızca eğitim yapan diğer liselerden Galatasaray Üniversitesi Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavı GSÜÖSYS ile öğrenci kabul ediyoruz. Ancak GSÜÖSYS sonucu kayıt hakkı kazanabilmek için, adayların YKS’de ilk 25 bin arasında yer almaları da Mezunlarınızın en belirgin özelliği nedir?Biz herşeyden önce sorumluluk bilinci yüksek, araştıran, sorgulayan, etik değerlere bağlı, sorunlara çözüm odaklı yaklaşan ve alanında en iyi olmak için çalışan bireyler yetiştirmeyi hedefliyoruz. Hem lise, hem de üniversite mezunlarımız önemli mevkilere geldiler. Öğrencilerimiz özgüveni yüksek, liderlik vasıflarına sahip kişiler olarak mezun Türkiye’nin en başarılı öğrencilerini alıyorsunuz, sizin kurumlarınıza girmenin formülü nedir?Liselere girişte merkezi sınavdan Galatasaray Lisesi’ne giren son öğrenci ilk 600 içinde yer alıyor. 2018-YKS’den Galatasaray Üniversitesi’ne yerleşenlere baktığımızda, Hukuk Fakültemize son giren öğrencinin ilgili puan türünde Türkiye 99’uncusu, İletişim Fakültemize son yerleşenin 958’inci, İşletme Bölümümüze ise 1469’uncu olduğunu görüyoruz. 2018-YKS ile üniversitemize yerleşen öğrencilerin yüzde 45’i ilgili puan türlerinde ilk 2000 arasında yer alıyor. Bu son derece rekabetçi sonuçlar, öğrencilerin çok ciddi ve disiplinli bir hazırlık süreci geçirmesini Fransızca olmanın dezavantajını yaşamıyor musunuz?İngilizce özellikle internetin gelişimi ile ortak dil olarak kabul görüyor. Ancak artık gençlerin neredeyse tümü İngilizce biliyor, Fransızca’nın bir artı değer yarattığını düşünüyorum. Nitekim dünyada en çok konuşulan diller arasında Fransızca da yer alıyor. Sadece Fransa, Belçika, İsviçre ve Kanada’nın belli bir bölümünde değil, Afrika’nın birçok ülkesinde de Fransızca konuşuluyor. Afrika ile olan ilişkilerdeki gelişmeler de dikkate alındığında, Fransızca ayrı bir artı AÇIK OLUNMALIEndüstri veya Toplum çerçevesinde geleceğin mesleklerinin neler olacağı tartışılıyor. Ancak bugün tercih edilen bazı meslekleri düşünelim. Bunları 30 yıl önce öngörebiliyor muyduk? Bunlar zaman içinde ortaya çıktılar. Üniversite çağındaki gençlerin önünde uzun bir gelecek olduğundan, “Geleceğin mesleği şu olacak, onun için bu alanda yükseköğrenim görmek isabetli olur” demek çok geçerli olmayacaktır. Ne var ki tüm alanlarda teknolojinin payının artacağına kesin gözüyle bakılıyor. Bugün herkesin iyi bir bilgisayar okuryazarı olması, teknolojideki gelişmeleri yakından izlemesi olmazsa olmaz koşul. Nasıl yabancı dil bilmek mutlaka gerekli ise bu da öyle. Bir diğer önemli husus da kişilerin yeniliklere açık olması. Mezuniyet aşamasında sahip olunan bilgi donanımı yaşam boyu yeterli olmayacak. Yaşam boyu eğitim bu nedenle gerekli. Öğrencilerimiz en üst düzey bilgi ile donanıyor ancak değişimler, dönüşümler o kadar hızlı gerçekleşiyor ki, mutlaka bilgilerini güncelleme ihtiyacı duyacaklar. Dolayısıyla, öğrenmeyi öğrenmek, yenilikçi fikirlere açık olmak ve kendini zaman içinde yenileme gereğinin bilincine varmış olmak çok İŞ BULMA KONUSUNDA SORUN YAŞAMIYORYayımlanan son verilere göre ALES’te Sözel, Eşit Ağırlık ve Sayısal alanlarda en başarılı üniversiteler arasında yer alıyoruz. Üniversitemizde eğitim dili Fransızca olmasına rağmen, öğrencilerimiz mezuniyet aşamasında İngilizce’de de B2 düzeyine ulaşmak zorunda. Bu nedenle İngilizce e-YDS’de öğrencilerimizin puan ortalamaları, İngilizce eğitim-öğretim yapan birçok üniversitenin ilerisinde, en üst sıralarda yer alıyor. Öğrencilerimiz uluslararası yarışmalarda başarılara imza atıyor. Mezunlarımız iş bulma konusunda sorun TAMAMLANIYORAltı yıl önce yaşanan yangın sonucu kullanılamaz hale gelen, üniversitemizin simgesi tarihi binamızın restorasyonu Şubat sonunda tamamlanıyor. Proje aşamasında yaşanan uyuşmazlıklar nedeniyle restorasyona uzun süre başlanamadı. Ancak Mayıs 2016’da restorasyona başlayabildik. Zorlu geçen zemin güçlendirme çalışmalarının ardından, Koruma Kurulu tarafından onaylı proje doğrultusunda binamızın restorasyonunu aslına uygun olarak ANLAŞMA İLE KURULDUKMilletlerarası anlaşma ile kurulmuş ilk devlet üniversitesiyiz. Bu konuda örnek teşkil ettik. Uluslararası anlaşmanın Türkiye’nin yükseköğretim stratejisinde önemli bir yeri var ve biz de bu alanda önde gelen bileşenlerden biriyiz. Fransa’da Paris 1 Panthéon-Sorbonne Üniversitesi koordinatörlüğünde 30 yükseköğretim kurumundan oluşan bir konsorsiyum üniversitemizi destekliyor. Galatasaray Üniversitesi’nin Fransa’da tanınırlığı yüksek. Paris 1 Panthéon-Sorbonne Üniversitesi ile felsefe ve iktisat, Bordeaux Montaigne Üniversitesi ile iletişim alanlarında ortak diploma programlarımız var. Araştırma işbirlikleri ve uluslararası proje ortaklıkları konularında daha etkin olmayı eğitimini Robert Lisesi’nde tamamladıktan sonra, 1989 yılında İTÜ Endüstri Mühendisliği Bölümü’nden birincilikle mezun oldu. University of Southern California’dan Endüstrive Sistem Mühendisliği alanında yüksek lisans derecesi, İTÜ Endüstri Mühendisliği Anabilim Dalı’nda doktor unvanı aldı. 1996-1997 yıllarında Université Paris-Dauphine’de misafir araştırmacı olarak bulundu. 2000 yılında Chartered Financial Analyst CFA derecesi aldı. Galatasaray Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölümü’nde 2001 yılında profesör oldu. Uluslararası atıf endeksleri tarafından taranan hakemli dergilerde çok sayıda makalesi yayımlandı. Galatasaray Üniversitesi bünyesinde kurucusu olduğu Bilgisayar Bütünleşik Üretim alanındaki UNESCO Kürsüsü’nün 1997’den bu yana eşbaşkanlığını yürütüyor. Galatasaray Üniversitesi’nde bölüm başkanlığı, enstitü müdürlüğü, dekanlık ve rektör yardımcılığı görevlerinde bulundu. 2015 yılı Nisan ayından itibaren Galatasaray Üniversitesi Rektörü olarak görev yapıyor. Okulumuzda, MEB tarafından onaylanan Ortaöğretim Kurumları Programları ile Yönetmelikleri ve TED Genel Merkezi Talim Terbiye Kurulu onaylı programları uygulanmaktadır. Öğrencilerimizin akademik başarıları, Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği doğrultusunda tespit edilir. Okulumuzu diğer liselerden ayıran en önemli farklardan biri de kurs ve etütlerle öğrencisini başarıya taşımasıdır. TED Karabük Koleji öğrencisi özel derse ve dershaneye gereksinim duymaz. Bunun yanında 9. sınıflarda Bilim İnsanı Yetiştirme Programı ile BTEC Programı uygulanmaktadır. Okulumuz, çağın gerektirdiği insan tipinin yetiştirilmesinde önemli rol almaktadır. Çocuklarımızın doğalarındaki öğrenme merakının ve var olan yeteneklerinin ortaya çıkmasını hedefleriz. Öğretim yöntemlerinde ve çocuk yetiştirmede, anlam ve derin anlamlar çıkarmak amaçlanmaktadır. Bu da çağdaş eğitim anlayışı ile gerçekleştirilmektedir. Çalışmalarımızda ve etkinliklerimizde • Öğrenci merkezli yöntem ve teknikler, • Gezi-gözlem, inceleme çalışmaları, • Soyut kavramları, somut nesnelerle öğrenme, • Aktif öğrenme yöntemleri kullanılır. Yaşam boyu öğrenme, öğrenmeye isteklilik, bilgiyi üretme bizim koşulumuzdur. Hızlı zaman akışı içinde çağı yakalama, dünya ile birlikteliği yakalama en büyük amacımızdır. Avrupa Komisyonu 2002 kişinin bireysel, sosyal ve mesleki bağlamda bilgi, beceri ve yeterliliklerini geliştirmesine yönelik her türlü etkinliği yaşam boyu öğrenme olarak kabul etmiştir. Günümüzde gerek baş döndürücü bir hızla ilerleyen teknoloji nedeniyle değişen yaşamsal ve toplumsal ihtiyaçlar bireylerin değişen dünyaya adaptasyonu için sürekli öğrenmeyi kaçınılmaz hale getirmiştir. Dünya genelinde insanların çeşitli nedenlerle ve amaçlarla geçmişe oranla çok daha yüksek oranda yer değiştirmeleri sonucu gerek dil becerileri gerekse kültürel farkındalık ve adaptasyon gibi çeşitli konularda bireysel gelişim ihtiyacı artış göstermiştir. Aktif vatandaşlık, medya okuryazarlığı ve girişimcilik gibi 21. Yüzyıl insanının sahip olması gereken çeşitli becerilerden bahsedilmektedir artık. Yine sürekli değişen, gelişen ve güncellenen istihdam koşulları gerek istihdam edilebilme ve gerekse çalışanların var olan pozisyonlarını koruyabilmeleri bağlamında bilgi, beceri ve yeterliklerin sürekli güncellenmesini zorunlu kılmaktadır. Hatta birçok araştırmada, yakın gelecekte birçok mesleğin güncelliğini ve işlevselliğini yitirmesiyle beraber insanların ömür boyu aynı meslekte çalışarak emekli olamayacakları, birçok insanın çalışma hayatlarının sonuna kadar iki veya daha fazla iş değiştirmek zorunda kalacağı ifade edilmektedir. Üstelik günümüzde insan hayatına giren ve yakın gelecekte de girmeye devam edecek olan birçok yeni meslek uzun süreli eğitimlerden daha çok kısa sürede yeterlik kazandıracak nitelikte eğitimler gerektirmektedir. Çok hızlı eskiyen bilginin geçmişe oranla daha kısa bir zaman diliminde güncellenmesi gerektiği görülmektedir. Yaşam boyu öğrenmenin bu kadar önemli hale geldiği bu dönemde insanlar öğrenme ihtiyaçlarını karşılamak için yararlanabileceği çeşitli kanallara ihtiyaç duymaktadırlar. Bu bağlamda güncel bilginin üretildiği üniversitelerin bu ihtiyaca yanıt verebilmesinde başat aktörler olarak sürekli eğitim merkezleri her geçen gün daha da önem kazanmaktadır. Üniversitelerin sürekli eğitim merkezleri gerek mesleki, gerek bireysel ve gerekse sosyal bağlamda düzenlediği çeşitli eğitsel programlar, etkinlikler ve projelerin yanısıra insanların yaşam boyu öğrenme ihtiyaçlarının farkına varmasını sağlama potansiyeline de sahiptir. Yaş ve konu sınırlaması olmaksızın üniversite sürekli eğitim merkezlerince faaliyetler düzenlenebilmekte ve insanların toplumda var olması ve rekabet edebilmesine yardımcı olmanın yanısıra toplumsal gelişmeye ve değişmeye de önemli katkılar sunulmaktadır. Lisans öğrenimini 1999 yılında ODTÜ İngilizce Öğretmenliği Bölümünde tamamladı. Ankara Üniversitesi Hayat Boyu Öğrenme Ve Yetişkin Eğitimi Doktora programından 2012 yılında mezun oldu. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi öğretim üyesi ve Fakültede Hayat Boyu Öğrenme Ve Yetişkin Eğitimi ABD Başkanlığı görevini yürütüyor. Bartın Üniversitesi Sürekli Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi’nin Kurucu ve hali hazırdaki Müdürü olarak görev yapıyor. Ayrıca 2015 yılından bu yana Türkiye Üniversiteler Sürekli Eğitim Merkezleri TÜSEM Konseyi Yürütme Kurulu üyeliği, Üniversiteler Sürekli Eğitim Derneği Yönetim Kurulu üyeliği ve 2019 yılından itibaren TÜSEM Konseyi Yürütme Kurulu Başkanlığı görevlerini yürütüyor. Ulusal ve uluslararası çeşitli projelerde yürütücü ve araştırmacı olarak görev aldı. Milli Eğitim Bakanlığı, hayat boyu öğrenme kurumlarında yüz yüze eğitim faaliyetlerinin 11 Ocak 2021 tarihinden itibaren başlayacağını duyurdu. Bunun üzerine vatandaşlar, Hayat Boyu Öğrenme Kurumları Yüz Yüze Eğitim ne zaman başlayacak? Hayat Boyu Öğrenme Kurumları nedir, nerelerdir? Hayat Boyu Öğrenme Kurumlarına başvuru nasıl yapılır gibi sorular sormaya başladı. İşte detaylar...HAYAT BOYU ÖĞRENME KURUMLARI NE ZAMAN AÇILIYOR?Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yapılan açıklamada, Hayat Boyu Öğrenme Kurumları'nda yüz yüze eğitim faaliyetleri 11 Ocak 2021'den itibaren başlıyor. MEB Son Dakika, Yapılan yazılı açıklamada "Hayat boyu öğrenme kurumlarındaki 20 Kasım 2020 tarihinde durdurulan eğitim faaliyetlerine tarihinden itibaren yüz yüze olarak başlanılacaktır. Salgının seyrine göre İl/İlçe Hıfzıssıhha Kurulu Kararı ile kursların kapatılması veya yeniden açılabilmesi mümkün olacaktır." ifadelerinde BOYU ÖĞRENME KURUMLARI NEDİR?Hayat Boyu Öğrenme Kurumları, kendini geliştirmek, yeni bir meslek ya da beceri edinmek isteyen vatandaşlar için oluşturulan, öğrenme faaliyetlerini tek noktadan gerçekleştirmelerine imkân sağlayan bir sistemdir. "Hayat boyu öğrenme portalı" olarak adlandırılan sistemde, kişiler, bilgi ve beceri öğrenme fırsatlarının yanında İŞKUR tarafından sunulan istihdam fırsatlarından da Boyu Öğrenme kurumları portallarında, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı olan Halk Eğitim Merkezleri tarafından her yaş grubuna yönelik sunulan en az 3000 ücretsiz kurs ve eğitim programı bulunur. Örgün ve yaygın eğitim kurumlarının yanında rehberlik alınabilecek her tür kurum bilgileri yer aldığı, bunların yanında çağın ihtiyacı olan uzaktan öğrenme imkanı da sağlayan online e-öğrenme içerikleri "HBÖ TV" adı altında yayınlandığı ve her geçen gün yenileri ekleneceği; bir internet portalı olarak adresinde yayına ilgili yönetmelikteki yeni kararlar ise şu şekilde;1- Yaygın Eğitim Kurumları Yönetmeliği yerine Hayat Boyu Öğrenme Kurumları Yönetmeliği hazırlanmıştır. Yeni Yönetmelikte "yaygın eğitim kurumları" ifadesi yerine Genel Müdürlüğümüzün de adını taşıyan "hayat boyu öğrenme kurumları" ifadesi Yönetmelik sadece halk eğitimi merkezlerini kapsamaktaydı. Yeni Yönetmelik, halk eğitimi merkezleri ile olgunlaşma enstitülerini kapsayacak şekilde Öğretici Görevlendirmeleri ile ilgili, usta öğretici değerlendirme formu geliştirilmiştir. Usta öğreticiler bu formda oluşan puanlara göre il/ilçe milli eğitim müdür yardımcısı/şube müdürü başkanlığında kurulacak komisyon tarafından eğitimi merkezi ve olgunlaşma enstitüsünde görev yapan öğretmenlerin eğitim öğretimi yılı başında ve sonunda yaptıkları, Mesleki Çalışmalar tanımlanarak ek dersten yararlanmaları eğitim ihtiyacı olan bireylerin hayat boyu öğrenme hizmetlerinden daha yaygın yararlanmaları için düzenlemeler Ülkemizde bulunan yabancıların kurslara kolay kayıt olabilmesi için düzenlemeler yapılmıştır. Gündem Eğitim Güncel Haberler Son Dakika ANKARA İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ Anasayfa Birimlerimiz 4 Eylül 2020 0957 31346 Birim Adı Hayat Boyu Öğrenme Şb Hayat Boyu Öğrenme İş ve İşlemleri Birim Müdürü Işıl KORKMAZ İletişim Bilgileri 312 306 86 21 Birim Şefi Yücel BEŞİROĞLU Hayat Boyu İletişim Bilgileri 312 306 87 16 Birim Şefi Nusret ÖKTEM Yabancı Uyruklu Öğrenciler İletişm Bilgileri 312 306 87 19 Birim Adresi Milli Eğitim Müdürlüğü HAYAT BOYU ÖĞRENME HİZMETLERİ -1 ŞUBESİ Eğitim öğretim programlarının uygulanmasını sağlamak, uygulama rehberleri hazırlamak, Ders kitapları, öğretim materyalleri ve eğitim araç-gereçlerine ilişkin işlemleri yürütmek, etkin kullanmalarını sağlamak, Eğitimde fırsat eşitliğini sağlamak Eğitimde erişimi teşvik edecek ve artıracak çalışmalar yapmak, Eğitim hizmetlerinin yürütülmesinde verimliliği sağlamak, Eğitim kurumları ve öğrencilere yönelik araştırma geliştirme ve saha çalışmaları yapmak, Eğitim moral ortamını, okul ve kurum kültürünü ve öğrenme süreçlerini geliştirmek, Eğitime ilişkin projeler geliştirmek, uygulamak ve sonuçlarından yararlanmak, Ulusal ve uluslararası araştırma ve projeleri takip etmek, sonuçlarından yararlanmak, Kamu ve özel sektör eğitim paydaşlarıyla işbirliği içinde gerekli iş ve işlemleri yürütmek, Eğitim hizmetlerinin geliştirilmesi amacıyla Bakanlığa tekliflerde bulunmak, Eğitim ortamlarının fiziki imkanlarını geliştirmek, Resmi eğitim kurumlarının açılması, kapatılması ve dönüştürülmesi işlemlerini yürütmek, Eğitim kurumları arasında işbirliğini sağlamak, Eğitim kurumlarının hizmet, verimlilik ve donatım standartlarını uygulamak, yerel ihtiyaçlara göre belirlenen çerçevede standartlar geliştirmek ve uygulamak, Eğitim kurumlarındaki iyi uygulama örneklerini teşvik etmek, yaygınlaşmasını sağlamak, Eğitim kurumları arasındaki kalite ve sayısal farklılıkları giderecek tedbirler almak, Kutlama veya anma gün ve haftalarının programlarını hazırlamak,uygulamak,Özel Büro 3 Şubesi koordinesinde Öğrenci/kursiyer velileri ve diğer tarafların eğitime desteklerini sağlayıcı faaliyetler yapmak, Rehberlik ve yöneltme/yönlendirme çalışmalarını planlamak, yürütülmesini sağlamak, Öğrenci/kursiyerlerin eğitim kurumlarına aidiyet duygusunu geliştirmeye yönelik çalışmalar yapmak, yaptırmak ve sonuçlarını raporlaştırmak, Öğrenci/kursiyerlerin ulusal ve uluslararası sosyal, kültürel, sportif ve izcilik etkinliklerine ilişkin iş ve işlemlerini yürütmek,Özel Büro 3 Şubesi koordinesinde Öğrenci/kursiyerlerin okul başarısını artıracak çalışmalar yapmak, yaptırmak, Öğrenci/kursiyerlerin eğitim sistemi dışında bırakılmamasını sağlayacak tedbirleri almak, Öğrenci/kursiyerlerin okul dışı etkinliklerine ilişkin çalışmalar yapmak, yaptırmak, Eğitim öğretim programlarının uygulanmasını izlemek ve değerlendirmek, Öğretim materyallerinin kullanımını izlemek ve değerlendirmek, Örgün eğitim alamayan bireylerin bilgi ve becerilerini geliştirici tedbirler almak, Hayat boyu öğrenmenin imkan, fırsat, kapsam ve yöntemlerini geliştirmek Yetişkinlere yönelik yaygın mesleki eğitim verilmesini sağlamak, Öğrenme fırsatı ve imkanlarını destekleyici çalışmalar yapmak Beceri ve hobi kursları ile kültürel faaliyetlerle ilgili iş ve işlemleri yürütmek, Çocuk, genç ve aileler ile ilgili eğitim ve sosyo-kültürel etkinlikler yapmak, edinilen bilgilerin denkliğine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, Aile Eğitim Programları 0-18 yaş kursları düzenlemek, Yaygın eğitim kurumlarının Eğitim kurumlarında toplum sağlığı ve çevreyi koruma konularında halka açık kurs, seminer ve konferanslar düzenlemek, bu konudaki iş ve işlemleri yürütmek, Okullar Hayat Olsun Projesi ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, Açık öğretim Lisesi çalışmaları, kayıt kredilendirme işlemleri, sınıf geçme sistemine göre okuyup ayrılan Öğrenci/kursiyerlerin tasdiknamelerine göre kredilendirme işlemlerini yapmak, Şubeniz ve büronuzda gizlilik derecesi ile teslim alınan evrak ve dosyaların gizliliğinden sorumlu olmak, Milli Eğitim Müdürünün vereceği diğer görevleri yapmak. Yayın Tarihi27 Mart 2013 Emniyet Mahallesi Gazeteci Yazar Muammer Yaşar Bostancı Caddesi MEB Beşevler Kampüsü I Blok Yenimahalle ANKARA - 0 312 306 86 00 / 306 86 04 / 306 86 05 MEB © - Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik, Kullanım ve Telif Hakları bildiriminde belirtilen kurallar çerçevesinde hizmet sunulmaktadır.

yaşam boyu eğitim kurumları necatibey